基于小学语文核心素养的大单元教学设计研究——以五年级上册“舐犊情深”为例

随着新课程改革和《义务教育课程标准》(2022年版)的出台,越来越多的语文教师更愿意突破传统的语文写(生字)、背(课文)教学模式。在培养学生核心素养的教育理念下,大单元教学不失为一种有效的教学方法:强调知识的内在联系,依据教学目标将学习内容进行外延以拓展所学知识,以教材单元作为学习单位,围绕某一教学主题或学生能力发展目标进行设计和实施。通过这一教学方法的运用,不仅能助力小学生梳理语文学科的基础知识,更能引领小学生从注重基础知识学习向提升素养转变。