沉浸式体验与小学生焦虑情绪:识别与干预策略研究

本研究旨在探索沉浸式体验在干预小学生焦虑情绪方面的应用。通过识别小学生常见的焦虑触发因素,设计了具体的虚拟场景和情境,以引发焦虑情绪。在虚拟环境中提供情绪调节技巧的训练,并逐步暴露和适应焦虑情境,以帮助小学生克服和应对焦虑反应。通过与教师、家长和专业人士的支持和鼓励,结合现实生活的应用,以及专业指导和监督的提供,沉浸式体验可以有效地帮助小学生应对焦虑情绪。该研究强调评估和调整的重要性,以及持续支持的必要性,以促进小学生的情绪健康。