摘要
四年制应用型本科生在阅读专业文献中面临着较大的挑战,本文基于应用型本科生专业文献阅读指导中存在的问题,提出将文献阅读指导下探到专业课程教学环节,并嵌入到专题教学的一种创新教学模式,以期助力众多应用型本科生阅读专业文献,并给专业课程设置及教学改革提供了一个参考思路。
出处
《时代人物》
2024年第10期217-219,共3页
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基金
2022年浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省中华职业教育社科研项目“高技能人才成为职业院校企业导师意愿的实证研究”(编号:ZJCV2022B36)
