探究“双减”背景下小学数学教学效果提升策略

在小学教育阶段,小学数学是一门重要性的基础性学科,由于小学生的认知理解能力与学习能力相对薄弱。学生在数学学习的过程中,会感到数学学习难度较大。而在“双减”背景下,教师可通过创设小学数学教学效果提升策略,构建高效的数学课堂,积极引导学生进行深入全面的学习,使其能够更好的理解与记忆数学知识,有效地提升学生的数学学习水平,培养学生良好的核心素养。