“教—学—评”一体化理念下的小学数学教学路径研究

促进“教—学—评”一体化建设是新课标的客观要求,在新课改背景下践行“教—学—评”一体化理念,确保教、学与评的统一,能推动学科教学的高质量发展。当前,在小学数学教学中有关“教—学—评”一体化建设的实践在不断完善,但也遇到了诸多问题。文章针对小学数学“教—学—评”一体化课堂中存在的问题,从顶层设计、教学过程两个方面出发,提出了构建一体化课堂的具体策略,以期为一线教师提供科学具体的指导方案。