摘要
在科学育人观的督促下,教师自觉推动体育教学走向快乐定制、能动催发、交互推进、高效育人,科学建构高体验、高价值的身心愉悦环境。为了创设优质化的体育教学,教师专业成长彰显出突出的必要性,学科融合视域也成为教师专业成长的增效之道,且学科融合视域下教师专业成长具备较强的研究价值,以此淬炼出学科融合视域下教师专业成长的有效策略。因此,教师专业成长能够为体育教学提供新主导、新张力、新思维,助力体育教学提质增效。
出处
《智慧少年》
2024年第6期0130-0132,共3页
基金
2023年度甘肃省教育科研创新实验区专项课题、重点课题“优化小学体育教师专业成长路径与策略的实践研究——以定西市安定区城区小学为例”(课题立项号:GS[2023]GHBZXZ056)的研究成果。
