摘要
《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,地理学科教学要以发展学生学科素养作为教学侧重点,强化学生运用所学知识解释、解决显示问题的能力和素养。STEM教育理念与“新课标”育人要求不谋而合,该教学理念的核心在于通过融合多个领域、多个学科的知识点展开教学,使学生逐步掌握多个方面的知识,从不同视角解决和分析地理学科的问题。本文侧重分析了STEM教育理念的核心内涵以及应用于初中地理的教学中的重要意义,从教学实践方面分析了该模式的应用策略。
出处
《智慧少年》
2024年第6期0070-0072,共3页