以学习任务群来丰富文言文教学内涵——统编教材五年级下册《自相矛盾》教学例谈

传统的文言文教学枯燥乏味,难以调动学生的积极性,需要改革教学模式,在真实情境下以趣激趣、以图促思。笔者以五年级下册《自相矛盾》一课为例,在“思辨性阅读与表达”的学习任务群视域下,通过“改编剧本——我是金牌小编剧”“排练剧本——我是最佳小演员”“转述故事——获得家长的支持”三个连续的学习任务群,提高学生对文言文的学习兴趣,培养学生的思辨能力。