“双减”背景下小学数学作业设计研究

2021年,教育部发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出,学校教育需要合理控制作业容量,提高作业质量。这一转变对小学数学作业设计提出了新的挑战和机遇。本文着重探讨如何在“双减”政策指导下,创新小学数学作业设计,旨在实现减轻学生负担与提高教学效果的双重目标,保证作业内容既能激发学生学习兴趣,又能有效巩固数学知识。