基于新课标的小学语文低段识字教学融合传统文化策略研究

识字与写字是阅读与写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,小学低段识字教学时,老师们面临很多的困境,本文旨在分析当前教学中存在的问题和挑战,提出针对性的教学策略,融合中华传统文化,从而帮助学生潜移默化的建立文化自信,提升自身优秀传统文化素养。