“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的路径研究

本文分析了“双减”政策对小学数学课堂教学提出的要求,总结了“双减”下小学数学教学的基本原则和提质增效的教学路径,旨在解读“双减”政策的核心思想,减轻学生的学习负担,提高课堂教学的质量,以学生为主体,了解学生的实际情况,运用多元化的方法进行授课,达到提质增效的教育改革目标。