基于深度学习的小学数学结构化教学实践研究

新课程标准十分注重学生核心素养和思维能力的培养,要求教师积极转变教学策略,注重学生学习的深度性,努力构建全新的课堂。结构化教学是一种新型的教学方,该种方法利用反思、回顾等方式来实现知识结构化,引导学生科学整理碎片化的知识,构建完整的知识结构。小学数学教师在实际教学中要以深度学习为立足点,重点关注数学知识点的联系,需要教师改变填鸭式教学模式,指导学生进行结构化思考,站在整体角度指导学生,深化学生对数学知识的感知,从根本上增强教学效果。