基于问题设计的深度学习——以三国至隋唐的文化一课为例

深度学习是提高学生学习效果、锻炼学生历史思维能力的重要的教学理念,文化史课程在中外历史纲要下占有很大比重,但很多教师往往是一带而过或者让学生自学,在这种背景下,笔者以中外历史纲要下第八课《三国至隋唐的文化》一课为例,以文化自省——文化自觉——文化自强——文化自信为线索,设置问题链,环环相扣,引导学生进入沉浸式深度学习状态,以此提升学生的关键能力、涵养学生的核心素养、培养学生对美育意识。