摘要
幼儿园是生命发展的新起点,幼儿教育品质的优劣直接决定着生命发展的水平性、高度化、素养型。为了推进幼儿教育提质增效,教师科学考量幼儿教师专业化成长的必要性与基础支持,扼要概括幼儿教师专业化成长的研究价值,详细总结幼儿教师专业化成长的有效路径,优质架构高水平、高能动的人力资源基础。因此,幼儿教师的专业化成长必然能够推动幼儿教育进入良性循环轨道,为幼儿的快乐认知、游戏交互、多维拓展、择优积淀提供优质成长环境。
出处
《智慧少年》
2024年第6期0033-0035,共3页
基金
2023年度甘肃省教育科研创新实验区专项课题、重点课题“幼儿园教师专业化程度及提升策略研究——以定西市安定区城区幼儿园为例”(课题立项号:GS[2023]GHBZXZ052)的研究成果。
