摘要
美国的早期教育起步在世界范围内算是比较早的,美国在20世纪50年代的全国性大规模改革给音乐教育的发展提供了机遇。人们所说的“早期教育”其实是泛指0~8岁的儿童教育,这是根据瑞士教育心理学家皮亚杰所提出的儿童认知发展阶段的这一依据来划分的,但是从狭义层面上也特指0~3岁婴幼儿或者学龄前儿童的教育。美国最早实施的早教项目之一是“HeadStartProgram”,启动于1965年。该项目是联邦政府发起并出资,旨在让来自低收入家庭的孩子免费接受早期教育的项目。它的目标是有风险标签的低经济条件家庭。到了20世纪80年代末,美国各州逐渐开始重视早期教育,并且掀起了一阵“普及幼儿园”的运动,其内容是希望加强政府对学前教育的投入。受到这个运动的影响,美国有四十几个州的政府都拨款建立了公立的幼儿园。有一部分州的幼儿园还免费接收3岁和4岁的幼儿入园。到了现在,美国的早教机构已经成型,美国早教机构的班级规模为6~12人,老师和学生的比例为1∶4或者1∶5(《美国发展0~3岁早期教育的经验及启示》,2012)。1984年,美国幼儿教育协会颁布了一套高质量、高要求地针对开办幼教机构的认证标准,这一套标准的出台让幼教的教学质量得到了监管以及保证。20世纪90年代早期,许多州向中产及中高收入家庭的孩子提供了免费进入幼儿园的选择。佐治亚州引进了第一个全州普及的pre-K教育项目,为所有年满4周岁的孩子提供免费教育。纽约州和俄克拉何马州也发展了普及的pre-K项目,佛罗里达州的投票人也在2005年通过了向所有年满4周岁儿童提供免费学前教育的宪法修正案。近3/4的美国幼儿接受形式各异的早教。到了20世纪,许多早期教育项目在基本和初级教育法案条款1的资助下运作。在条款1下,地方教育专员向州教育专员提交项目批准申请,当项目获得批准,项目同时获得联邦基金。
