“双减”背景下“教学评一体化”初中地理课堂教学实践研究

随着教育部门对中小学“双减”政策的实施,传统的课堂教学面临新的挑战。在新课标改革及“双减”背景下,如何创新教学模式、提高教学质量,成为摆在广大教师面前的重要课题。本文以“教学评一体化”为核心,结合湘教版初中地理教材,重点分析、探讨了其在课堂教学中的具体应用、实践意义、实施策略及效果评价,旨在助力课堂教学质量的有效提高,促进学生综合素质的全面发展,以期能为初中地理教学的改革、创新提供参考及借鉴。