借助“PBS”评价模式优化小学科学教学的策略探究

随着教育改革的深入,在小学科学教学中,如何激发学生的好奇心、培养他们的实践能力与创新精神,成为教育领域关注的焦点,而“PBS”评价模式作为一种新兴的评价方式,正好为小学科学教学带来了新的可能性。这种评价模式不仅强调学生的参与和合作,还注重实践性和应用性,与小学科学教学的特点高度契合,值得教师在教学实践方面深入应用。