“双减”背景下基于核心素养的小学道德与法治拓展性作业设计与实施策略探究

本文以“双减”背景下小学道德与法治教育拓展性作业为研究对象,探讨了基于核心素养的作业设计和实施策略。通过文献研究、问卷调查和课堂观察等方法,本文提出了几种核心素养,并结合拓展性作业设计和实施策略,分析了如何通过基于核心素养的教学方案,来促进小学生道德与法治教育的有效实施。本文研究显示,基于核心素养的小学道德与法治拓展性作业设计和实施策略对于提高小学生道德素养和法治素养具有积极意义。教师们可以根据学生特点和学科要求,灵活运用核心素养的教学策略,促进学生在思考、情感和行为能力等方面的全面发展,以此推动小学道德与法治教育的有效实施。