高职院校学前教育专业学生专业理论课学习现状调查

本研究采用问卷法对高职院校学前教育专业学生的专业理论课学习现状进行了调查,以期促进学生专业理论课的学习,同时也能够为高职院校对专业理论课程进行教学改革提供参考依据。研究结果发现目前存在学生不喜欢专业理论课,学习动力不足,在学习策略方面存在不足,以及对师生关系不满意等问题。针对以上问题,提出如下对策:学生方面要树立正确的专业理论课学习观,优化学习策略,学会学习;教师方面要改变传统教学评价模式,实现评价方式多样化,注重多样化教学方法,培养学生专业理论课学习兴趣,构建平等、民主的师生关系;学校方面要调整课程设置,优化教学管理,引导学生有效利用在线资源。