积极心理学视角下农村初中生英语学习动机激发策略研究

新课程标准下,要求初中英语教学重视学生学习的主体地位,激发学生学习的主动性和积极性,促使学生在自主学习、主动学习中提升英语核心素养,形成健全人格。积极心理学视域下,强调结合情绪、情感、认知等内在因素,以及社会、家庭、教师等外在因素综合分析,采取有效措施激发初中生的英语学习动机,促进学生全面发展。基于此,本文首先对积极心理学理论进行简要概述,并分析当前农村初中生英语学习动机不足的成因,进而具体探讨积极心理学视角下激发农村初中生英语学习动机的实践策略。