初中“二我差”小说的教学策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学生在阅读文学作品时的要求是:“学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵。”在各类文学作品中,小说凭借引人入胜的情节、形形色色的人物、各具特色的语言和回味无穷的意蕴,触动与启发着学生的无限体验与思考。然而在当下的小说教学中,尤其是“二我差”小说教学中,教师罔顾文体制约,导致学生无法获得贴合文本的体悟。