摘要
在不断进步的社会背景下,认知语言学的发展趋势指向了其在教育领域的应用,特别是在大学英语课堂的互动教学实践中。本文基于认知语言学的理论框架,探讨了互动教学法如何有效地应用于大学英语教学之中,并提供了新的教学方向。通过理论分析与实际教学案例的结合,文章揭示了互动教学法在提升学生英语学习效率及促进认知能力方面的积极作用。实践表明,该教学模式不仅增强了学生的语言实践能力,而且有助于深化学生对语言的理解和应用。此外,这种基于认知的教学策略在我国大学英语课堂中显示出良好的适应性和有效性,与语言学的发展趋势相符。这一发现强调了认知语言学理论在教育实践中的整合与应用的重要性,为大学英语教学提供了创新思路。
