高中生理想二语自我与口语自我修正的相关性研究

本研究结合定量和定性方法,以四川省一所中学的51名高一学生为研究对象。通过SPSS 25分析数据,得出以下结论:(1)高中生的理想二语自我水平中等(m=3.77)。(2)高中生英语口语自我修正频率偏低,仅为2%;错误修正最多,合适性修正最少。(3)高中生理想二语自我与口语修正呈显著正相关,即高中生理想二语水平越高,口语修正的频数越高。基于研究结果,提出对高中英语口语教学的改进建议。