团体心理辅导在大学生心理健康教育课程中的运用——以“大学生恋爱”章节为例

传统的大学生心理健康教育课程课堂以“教师讲、学生听”的模式为主,偏重知识性陈述,学生处于被动状态,本文以“大学生恋爱”章节为例,分析了将团体心理辅导的形式纳入常规教学,采用团体心理相关技术,通过学生的交流、反馈、合作,表达性艺术治疗、素质拓展等丰富多彩的学习形式,使学生在学习过程中获得更多的体验,受到更多的启发,学会处理好与自己、他人、社会的关系,真正达到大学生心理健康教育课程的知识传授、心理体验与行为训练等综合目的。