小学语文单元整体教学中听说读写整合训练的研究

小学阶段是培养学生良好语言基础的关键期,这个阶段的语文教学,应当注重学生的听说读写能力的综合性训练,这也是培养学生语文核心素养的重要内容之一。结合小学语文课程安排,采用单元整体教学模式,为学生提供更为宽松、自由的语文知识探索空间,这时采取有效的听说读写整合方式,能够充分发挥单元整体教学优势,帮助学生在语文听说读写等方面的全方位提升和发展,促进学生的语文核心素养培养和提升。本文就当前小学阶段语文整体教学活动开展中的现有问题进行了分析,并针对性提出了听说读写整合训练在小学语文单元整体教学过程中开展的几点措施。