初中英语听说课基于文本的课堂教学现状研究

作者认为教师应基于听说课的文本设计高效的课堂教学活动来达到提高学生核心素养的目的[1]。目前,越来越多的初中英语教师已经接受过听说课堂基于文本设计教学理论方面的培训,并且在听说课堂教学中进行了实践应用。因此,本课题就初中英语听说课堂基于文本的课堂教学现状进行研究[2],探究现状背后的原因,从而提出相应的对策与建议,帮助学生在听说课堂中更好地培养核心素养能力,同时帮助初中英语教师提高听说课堂的效率。