“弥补·迁移·创新”:提升小学聋生高阶思维能力的阅读教学策略探析

语言限制会对聋生的高阶思维发展产生重大影响。高阶思维是核心素养的重要组成部分,是小学聋生适应环境、寻找认知平衡的关键能力。文章探索提升小学聋生高阶思维的“弥补·迁移·创新”三大阅读教学策略,提升逻辑思维高度,培养辩证思维深度,延展创造思维广度,以期实现阅读教学的有效落实,赋能小学聋生高阶思维能力发展。