核心素养导向下小学道德与法治“案例式教学”的可行性路径探索

在培育学生核心素养的导向下,小学道德与法治教师应该切实把握学生需求,适时推进“案例式教学”工作,以确保教学效能最大化。教师可以通过精选案例的方式,引导学生开展各类学习活动,将课堂所学转化为应用技能,进一步感知道德与法治知识的应用价值和功能,形成立体思维,为发展核心素养赋能。本文以此为切入口,着重探讨了核心素养导向下小学道德与法治“案例式教学”的应用价值及实践路径,同时提出了笔者对此问题的看法和建议,希望助力小学道德与法治教学工作深入发展。