摘要
在这个日新月异的时代,教师在学校教给学生的不能仅局限于知识技能,而是要着力发展学生的核心素养,让学生具备在新情境下解决问题的能力。这其中最关键的是在学习中发展学生的迁移能力,使得学生在面对新问题时有迁移已有经验的意识和方法。在核心观念引领下的单元整体教学设计,旨在促进学生对知识本质的理解,并在理解的基础上实现迁移。基于理解和迁移的单元整体教学设计,需要学生在问题引领下进行探究学习。教师给学生设计单元学习任务序列,这些学习任务是以一系列活动,学生可以在活动中发现问题,在解决问题的过程当中得到对知识的理解,经历知识思想方法间的迁移过程。
