“新课标”背景下小学语文大单元教学设计的策略研究

在新课程标准(即简称的“新课标”)的大环境背景推动之下,小学语文的大单元教学设计具有极为关键且意义深远的内涵与价值,大单元教学模式为教师提供了一种可能性,其能让教学内容在遵循主题或者类型等规则的前提下进行深度整合,进而使得学生能够在相对漫长的时间段之内系统地掌握并学习一系列相互关联、紧密围绕的知识点和技能。