“余华—史铁生”模型的生命书写 及其高校生命教育价值探索

余华和史铁生作品中皆有生命书写,但侧重点不同。余华聚焦于生命本能,而史铁生则强调精神重建。基于不同生命观,分析两位作家的生命书写,构建“余华—史铁生”模型,进而探讨其对当代高等教育生命教育的启示和可行路径。