摘要
分析O2O混合式教学模式在外科学课程中的应用效果。方法:选取我校2022年01月~2023年06月间的60名进行外科学上课的学生作为研究对象,将其随机分为研究组和对照组,每组30名学生。其中对照组对学生采用常规教学法,研究组在对照组基础上对学生实施O2O混合式教学模式;对比两组教学质量、临床技能以及对于教学的满意度。结果:(1)研究组教学质量有效率96.67%比对照组教学质量有效率76.67%高,差异具有统计学意义(p<0.05)。(2)研究组全面发展医学生的临床技能评分(85.26±0.24)明显比对照组全面发展医学生的临床技能评分(68.38±0.53)高,差异具有统计学意义(p<0.05)。(3)研究组对于教学满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:通过对进行外科学上课的学生实施O2O混合式教学模式,能够有效的提升教学质量、全面发展医学生的临床技能、自主学习能动性,同时可提升学生对于教学的满意度,值得在教学中广泛运用。
