摘要
分析个体化护理宣教方案对学龄期哮喘儿童肺功能的影响。方法:选取2021年06月~2023年06月于我院就诊的95例学龄期哮喘患儿,根据患儿就诊日期奇偶性分为对照组(n=49)、观察组(n=46);对照组患儿给予常规护理,观察组患儿给予个体化护理宣教;记录两组患儿护理前后肺功能改善情况[第1s用力呼气量(FEV1)以及其在用力肺活量中的占比(FEV1/FVC)、最大呼气中段平均流速(MMEF)]、生活质量[参考儿科哮喘生活质量调查问卷(PAQLQ)]。结果:护理完成后,两组患儿的肺功能与PAQLQ评分均有明显提升,且观察组患儿的FEV1、FEV1/FVC、MMEF数据均高于对照组,且PAQLQ问卷中的躯体症状评分、活动受限评分、情感功能评分也均高于对照组,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:学龄期哮喘患儿接受个体化护理宣教,有利于帮助患儿更好地恢复肺功能,对其预后生活质量的改善有积极作用。
