摘要
统编教材倡导“读写并重”的理念,“小练笔”是一种介于造句练习和习作之间的随文表达训练,内容根植于文本,教师应在充分把握编者意图的基础上指导学生扎实练笔训练,让每个学生都能在练笔中获得知识的累积、思想的锤炼和语文素养的提升。仿写类“小练笔”有助于落实语文要素,助力学生语言表达 ;补白类“小练笔”给学生提供广阔的想象空间,有利于学生思维的拓展;阅读联“活”,创作类的“小练笔” 真正发展学生的高阶思维能力;基于课标、立足单元语文要素,设计随文“小练笔”,从而形成语文能力。新课标理念下小学语文随堂练笔的开展要立足文本,立足编者意图定位练笔的方向,让思考激发练笔的活力,在随堂练笔中实现读写结合。
