单元整体视角下小学数学教学评一体化的实践路径

新课程改革已然进入了全新的阶段,更多的小学数学教师对具有宏观教育指导性的课程理念形成了普遍认同,同时对诸多教育环节的有机整合也投来了关注的目光。基于这一背景,笔者将根据自身工作经验和有关研究成果,依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,具体围绕“单元整体视角下小学数学教学评一体化的实践路径”一题撰文并从不同角度出发提出一些策略性建议,希望可以给诸位的工作优化带来一定的灵感和帮助。