初中道德与法治教学中“教—学—评”一体化模式的构建与实践

在当前我国基础教育改革不断深入的大环境下,初中道德与法治课程的重要性日益凸显,围绕初中道德与法治的教学改革逐渐成为研究的焦点。教学评价作为教学中至关重要的一部分,如何有效地实施教学并进行科学评价,是每一位教育工作者面临的重要课题。而“教—学—评”一体化模式正是在这样的背景下应运而生,其倡导教学应当以学生为主体,全面融合教学设计、教学实施与教学评价,最终形成一个有机的整体。基于此,本研究结合初中道德与法治教学实际,探讨了构建“教—学—评”一体化模式的具体措施,仅供参考与借鉴。