摘要
“三新”指的是新课程、新教材和新高考,“三新”的背景下,教师必须以学科素养为基础,以课程标准为基础,以评估制度为基础,从而建立起以素养为中心的“教学-学习-评价”相统一的教学模式。在目前的高考评价制度下,高考命题材料十分丰富,材料的新颖、灵活、探究、开放,呈现出“无情景,就不成题”的特点。“三新”背景下,将情景探究式教学引入中学化学课堂,对提高中学化学教学质量,培养学生的学科核心素养,有着十分重要的实践意义。那么,如何创造合适的情景?本课题的研究目的在于为中学化学课堂实施情景教学探索出一条新途径,为“三新”条件下提高高中化学教学水平打下坚实的基础。
