摘要
随着新课程改革工作的不断深化,在当下教学实践的过程中,各种新兴理论不断涌入,使课堂教学变得更加多元化,在开展小学数学教学过程中,教师必须要借助深度学习食欲,积极调动学生学习的主体性,通过大单元教学构建学生的整体思维来强化学生的数学核心素养。在开展小学高年级数学教学过程中,大单元教学的有效实施能够使学生形成网格化的知识体系,并借助深度学习视域,强化学生的能力,提高学生的综合素质。因此作为教师,在开展小学数学教学过程中,要通过对学生主体性的有效分析,努力构建和谐的教学氛围,以此来强化课堂教学的有效影响。
