情景模拟教学法在新生儿科临床护理教学中的应用效果

探究临床新生儿科护理教学中,情景模拟教学法的应用效果。方法 筛选2022年01月至2022年12月新生儿科66名实习护生,随机分为常规组33名(常规模式教学法)和实验组33名(情景模拟教学法),比较2组教学效果。结果 相比于常规组,实验组护生批判性思维能力、对教学的满意度、出科成绩均更优,差异性较大(P〈0.05)。结论 新生儿科临床教学中,开展情景模拟教学,可以显著促进实习护生形成批判性思维,促使其确切掌握新生儿护理相关知识与技能,并保证其对临床教学的满意度。