摘要
探究临床路径教学法应用于儿科门诊实习带教中的应用效果。方法 本次研究选取2022年8月至2023年8月我院儿科门诊的42名实习生为研究对象,上述实习生分为两组,分组依据为教学模式,对照组21名实习生接受传统教学,研究组21例实习生接受临床路径教学,比较教学效果。结果 两组相比,研究组各项考核成绩与带教满意度更高(p<0.05)。结论 临床路径教学法在儿科门诊实习带教中均有显著应用效果,其可改变传统的教学模式,让带教老师掌握更科学的教学方法,同时可以激发实习生的学习兴趣与学习积极性,促使其更好的掌握儿科门诊工作内容,提高考核成绩,同时可以提高学生对教学的满意程度,建议在临床范围内大力推广与应用。
