标准化病人联合转型冲击模型的情景模拟教学法在护理实习带教中的应用——以急诊科为例

以急诊科为例,分析标准化病人(SP)联合转型冲击模型的情景模拟教学法在护理实习带教中的应用效果。方法 选择2022年6月-2023年6月见在我院急诊科实习的本科护生50名为主体,每批次实习护生均按随机数字表法随机分为对照组(25例,采用传统临床教学法)和干预组(25例,采用SP联合转型冲击模型的情景模拟教学法),对两组干预后的理论与临床技能考核、转型冲击水平、岗位胜任力以及教学满意度进行比较。结果 干预后,干预组的理论与临床技能考核、岗位胜任力得分均高于对照组(P<0.05);干预组的转型冲击水平较对照组更低(P<0.05);干预组的教学满意度为96%,较对照组的76%更高(P<0.05)。结论 在急诊科护理实习带教中采用SP联合转型冲击模型的情景模拟教学法具有积极意义,能够有效提高护生的知识与技能水平以及岗位胜任力,并可防止转型冲击带来的负面影响,有一定的推广价值。