“学、思、践、悟”教学模式研究——以高职《思想道德与法治》课为例

思想政治理论课是学校落实立德树人的关键课程,高职院校思政课作为公共必修课虽然在近些年越来越被重视,有一定成效,但与其他高等教育相比,还存在不小差距,主要表现为课堂育人效果不明显。本文从“学、思、践、悟”教学模式的提出的必要性,如何构建与实施,实施的经验等方面展开论述,以期在学校课堂教学环节有所突破,为高职思政课改革提供借鉴。