基于小学语文教材提高学生讲故事的能力探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“表述与交流”中指出:低年级的学生应该运用小故事讲述完整的内容,用浅显易懂的语言表述所见所闻。小学低年级学生因其年龄小、语言组织能力差等原因,使得他们获取完整的故事内容存在一定的难度。因此,在教学中要根据学生的特点、具体情况,加强对学生讲故事教学的指导,为学生的讲故事能力打下良好的基础。为此,本文主要对小学语文教材提高学生讲故事能力的策略进行探究,进而为提升教师的教学效果提供理论指导。