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叙事护理教学对本科生教学效果的影响研究
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摘要
分析叙事护理教学对本科生教学效果的影响。方法 选取2021年1月至2022年1月本院60名护理本科实习生,以随机分组法分组。对照组采用常规临床带教模式,观察组采用叙事护理教学模式,对比效果。结果 观察组各项评比指标更优。结论 叙事护理教学更有利于减少护理本科生对精神病患者的偏见和歧视,同时还能够有效锻炼护理本科生的综合素质能力,促使其为精神病患者的康复作出积极贡献。
作者
王燕
温晓兰
机构地区
新疆维吾尔自治区人民医院临床心理科
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第5期0171-0174,共4页
关键词
叙事护理教学
护理本科生
精神病
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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