叙事护理教学对本科生教学效果的影响研究

分析叙事护理教学对本科生教学效果的影响。方法 选取2021年1月至2022年1月本院60名护理本科实习生,以随机分组法分组。对照组采用常规临床带教模式,观察组采用叙事护理教学模式,对比效果。结果 观察组各项评比指标更优。结论 叙事护理教学更有利于减少护理本科生对精神病患者的偏见和歧视,同时还能够有效锻炼护理本科生的综合素质能力,促使其为精神病患者的康复作出积极贡献。