核心素养背景下山区初中音乐美育教学策略研究

我国山区初中的音乐美育教学一直面临着诸多挑战,如教学资源匮乏、学生文化背景存在差异等.随着核心素养理念的提出,迫切需要探索适应山区实际情况的教学策略,以更好地促进学生音乐素养的发展.然而,目前关于核心素养背景下山区初中音乐学科美育教学策略的研究较为匮乏.因此,开展这方面的研究,对于推动山区初中音乐教育的进步,培养具有综合素养的学生,具有积极而深远的意义.