指向核心素养的概念教学研究——以“植物激素调节”一轮复习为例

建构概念要运用科学思维进行科学探究,最终形成生命观念,落实社会责任。本文以“植物激素调节”高三一轮复习课为例,为引导学生自主建构概念从而有效达成核心素养提供一些教学思路。