学科核心素养下高中地理大单元教学研究

大单元教学模式与培养高中生地理学科核心素养的要求具有较强的适配性,所以教师可在系统性与指向性、情境性与问题性、生成性与可视性的原则下剖析《课标》,理清课程结构,定位教学目标。再解构教材知识统整大单元内容,依托情境选取真实案例设计学习活动。同时关注学情变化,通过多元评价优化教学过程。