“双减”背景下农村小学生闲暇时间管理的教育学分析

就社会和个人的发展而言,时间起着非常重要的作用,在构成时间的要素中,闲暇时间的潜能最大。我国实行双休、“清明、五一、端午、国庆”等休假制度,小学生每年拥有的整天制闲暇时间可达180多天。“双减”政策提出,小学一二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。这样一来,可自由拥有的闲暇时间相对越来越多,学生有很充足的时间和自由,闲暇时间占有量大大增加。农村小学生闲暇生活存在着闲暇意识淡薄、活动单调、场所和设施匮乏、闲暇生活缺乏经验指导等问题。闲暇时间促使人们积极发展的同时,也出现消极作用,甚至走向另一个极端,引发许多社会问题。要合理利用农村小学生的闲暇生活,需要学校、社会、家庭的共同努力,从而为“双减”政策的进一步实施提供有效补充和有利保障。