摘要
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学,要循序渐进推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,使其精神内涵内化于心、外化于行。我们要重视《读本》的价值引领,坚持立德树人,体现其思想性和政治性;要坚持目标导向,理解《读本》的核心思想和深刻内涵;要创设问题情境,促进学生深度探究和解决问题,彰显《读本》的理论意义和实践价值。
出处
《时代人物》
2024年第15期44-46,共3页
Times Figure
基金
北京教育学院2022年度院级一般课题“北京市中小学校《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》实施策略研究”(立项编号:YB2022-03)的阶段性成果
