摘要
本研究主要探讨了作业设计对初中英语教育学习动机和学习成绩的影响。采用定性和定量研究方法,包括问卷调查、访谈和实验法,对若干所初中的英语作业设计与学习动机、学习成绩的关系进行了深入探讨。结果表明,有针对性、具挑战性的英语作业设计能有效提高学生的学习动机,从而提高其英语学习成绩. 与传统的机械式、重复性作业相比, 意义性的、可操作性强的作业设计更能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力,从而进一步激发他们的学习兴趣和积极性。并且,对作业要求和完成方式提供明确指导的教师,能有效提高学生的学习动力也能激发他们的学习兴趣。此外,作业的反馈及时性与学生学习成绩之间也存在显著的正相关关系。因此,作业设计对于初中英语教学不可忽视,应赋予其更多的创新和个性化。这项研究的结果对于理解作业设计对初中英语学习动机和成绩影响有重要的理论和实践意义,为教师合理安排作业、优化教学方法提供了有效的参考。
